최근 연구에 따르면 거의 모든 싱가포르 학생들이 인공지능에게 숙제를 부탁하고 있어 교육자들의 우려가 커지고 있습니다.

새로운 연구에 따르면 싱가포르의 모든 중등학생이 숙제를 완료하기 위해 인공지능 도구를 사용한다는 충격적인 사실이 밝혀져 학생들이 학업에 참여하는 방식에 큰 변화가 있음을 강조했습니다.

여러 학교의 현지 학생 500명을 대상으로 한 이 연구에 따르면 중등학생의 약 29%는 일주일에 여러 번, 나머지는 학업 과제를 위해 최소 한 달에 한 번씩 AI를 사용하는 것으로 나타났습니다.

조사에 따르면 학생들은 주로 과제 아이디어 생성(86%), 수학 문제 풀이(63%), 교정 작업(47%)에 AI를 사용하는 것으로 나타났습니다.

중등 3학년 학생인 리베카 로우는 "막막할 때 ChatGPT를 통해 몇 가지 아이디어를 나열해두면 머릿속에서 아이디어가 떠오릅니다."라고 말합니다.

교사들은 종종 학생들이 AI를 사용하는 것을 알고 있으며, 경우에 따라서는 책임감 있는 사용을 권장하기도 합니다. 로우는 자신의 영어 교사가 포인트 형식으로 브레인스토밍을 한 다음 학생이 주도하는 심층적인 정교화를 위해 AI를 사용하는 것을 지원한다고 덧붙이며 "여전히 본질적으로 우리 자신의 작업입니다."라고 말했습니다.

광범위한 사용에도 불구하고 51%의 학생들만이 학교에 AI 사용에 대한 명확한 규칙이 있다고 답했으며, 33%는 그러한 지침이 있는지조차 잘 모른다고 답했습니다.

싱가포르의 교사들은 인공지능 사용에 대해 매우 다양한 견해를 가지고 있습니다. 교육 전문가인 조나단 심은 매우 흥분하는 교사들이 있는 반면, 어떻게 대처해야 할지 몰라 그냥 모른 척하는 교사들도 있다고 지적했습니다.

심은 또한 동일한 학생이 제출한 콘텐츠가 플랫폼에 따라 매우 다른 AI 생성 콘텐츠 점수를 받을 수 있다는 점을 지적하며 AI 탐지 도구의 일관성 없는 점을 강조했습니다.

"그만큼 신뢰할 수 없다는 뜻입니다."

그는 일관성 없는 탐지가 교사와 학생의 관계를 손상시킬 수 있다고 경고했습니다. "학생이 글을 잘 쓰는데도 교사로부터 AI 사용으로 계속 지적을 받으면 학습 동기와 의욕이 떨어질 수 있습니다.

많은 학생들이 학습을 보충하기 위해 AI를 사용하지만, 일부는 지름길로 활용하기도 합니다.

한 학생인 도렐 옹은 어려운 과목에 시간을 낭비하고 싶지 않아서 수학 과제에 대한 답을 찾는 데 AI를 사용한다고 인정했습니다.

"저는 수학이 꽤 어려워서 시간을 낭비하고 싶지 않다는 생각조차 하지 않습니다;

교육부는 교육용 인공지능 윤리 입문서를 발표했지만, 심은 더 구체적인 지침이 필요하다고 말합니다.

"최소한 어느 정도까지 AI를 사용해야 하는지 명확히 해야 합니다."